Чем на самом деле плохи детские оценки

Психологи считают, что школьные оценки мешают детям учиться – исчезает интерес к учебе и внушают страх перед промахами.

Почему же оценки так плохи для детей?

Избегание трудностей

Для человека свойственно думать о том, как хорошо он справляется, а не о том, что он делает. Приоритеты у людей различные. Один ребенок нацелен на качественное выполнение заданий, а другой – на отличную оценку. Первому свойственно постигать сам процесс обучения, а второй предпочитает результат.

Дети, которые нацелены на результат и отличные оценки, никогда не будет пытаться что-то изменить или создать, искать ответы на вопросы. Таким детям безразличны сами занятия.

Потеря интереса к обучению

Отношение к учебе страдает, если дети настроены лишь на результат. Они сами оценивают задачи как квесты: им нужно выполнить задание, чтобы получить оценку. Выход за рамки задания не приветствуется учителем, а значит, не стоит расширять свой кругозор за границы задания.

Страх неудачи

Ошибки в учебе неизбежны, без этого нет эффективного обучения. Поэтому важно готовить детей к возможным промахам, вырабатывать у них устойчивость к неудачам.

Ошибки способствуют поиску ответов, желанию исправить ошибку и найти путь ее исправления. Дети же, для которых важен результат, столкнувшись с трудностями, впадают в уныние и вырабатывают мнение, что они ни на что не годны.

Снижение качества знаний

Часть детей учится для того, чтобы получить навыки, новые знания. Они стараются узнать больше нового, забывают об успехе и парадоксально начинают учиться лучше.

За счет того, что дети изучают многое самостоятельно, у них развиваются компетенции, которые понадобятся в будущем.

Конечно, нацеленность на результат тоже необходима, не исключено, что есть дети, одновременно и стремящиеся к результативности, и к пониманию. Стоит сбалансировать отношение ребенка и к успеваемости, и к оценке, и к знаниям.

Читайте также Советы школьникам и их родителям, как выжить в школе