5 стилей естественного образования, которые становятся популярными в мире
© Pixabay/Pexels
Существует много альтернативных систем образования, которые в той же степени эффективны, что и традиционное образование в школе. Некоторые из них используются в частных учебных заведениях, но многие лучше использовать в условиях домашнего обучения.
Вальдорфское образование
Рудольф Штайнер, хорватский доктор философии, педагог и социальный реформатор, вместе со своей женой Мари сформировал то, что теперь известно как Вальдорфское образование. Первая школа Вальдорф открылась в 1919 году. Штайнер хотел, чтобы новый тип образования был бесплатным. Его обучение было интегративным, и девиз его школы стал «сердцем, руками и головой», что означает, что ребенок лучше всего учится, когда все эти грани используются вместе.
Вальдорфское образование ориентировано на то, чтобы встретить ребенка на том этапе развития, на котором они находятся, а не заставлять детей, чьи умы не готовы получать информацию. Штайнер является одним из немногих воспитателей, которые считают, что отсрочка формального академического обучения на самом деле приносит пользу ребенку, а не препятствует успеху, поскольку информация будет предоставлена им, когда они будут достаточно развиты для этого. Дети, которые получают образование по методу Вальдорфа, изучат обычные предметы, такие как математика и наука, но также изучат такие вещи, как вязание, резьба, садоводство и другие, используя творческие способности ребенка.
Монтессори
Мария Монтессори – итальянский врач и педагог. Она начала формировать свою концепцию обучения еще в 1906 году во время работы в бедном регионе Италии. Монтессори считала, что детская мебель в учебной среде помогает ребенку обрести уверенность в своем окружении, и эта уверенность является неотъемлемой частью их способности изучать новые понятия. Такие вещи, как низкие столы, стулья, доступные раковины и туалеты, являлись отличительными чертами школы Монтессори. Она также считала, что для маленьких детей обучение заключается в повседневных задачах. Ожидается, что ученики должны помогать в таких делах, как сервировка стола, уборка и кормление животных.
Мария Монтессори помещала на полки своих классных комнат «подготовленные материалы», которые дети могли исследовать. Каждая полка была отведена под отдельную тему, которая помогала ребенку овладеть навыками, такими как наливание воды в чашку, использование щипцов для переноса предметов в контейнер и из него и т.д., и более сложные задачи для детей старшего возраста.
Шарлотта Мейсон
Шарлотта Мейсон родилась в Англии примерно в то же время, что и Штайнер и Монтессори. Она обучалась дома, позднее получив традиционное педагогическое образование. Метод Мейсон фокусируется на создании характера у ребенка. Основой ее метода является девиз «Я есть, я могу, я должен, я сделаю». Дети должны воспитываться в атмосфере уважения, а не только дисциплины, а духовному образованию следует уделять столько же времени, сколько и математике.
Мейсон считала, что дети нуждаются в высококачественных, реальных материалах для обучения. К примеру, «живые книги», в которых изображены настоящие персонажи, а не фальшивые герои мультфильмов. Так же она включала много предметов в обучение ребенка одновременно, не разделяя по темам.
Радикальный анскулинг
Анскулинг – это спорный термин. В самых радикальных версиях родители верят, что дети могут сами выбирать предмет, время и место для обучения. Если ребенок хочет играть в видеоигры в течение многих часов – это нормально. Если ребенок хочет читать книги целый день – это тоже нормально. Этот метод руководствуется самим ребенком, в основном без помощи родителей. Люди, которые не отдают ребенка в школу, верят, что дети будут учиться, когда вещи станут для них интересными, и родители очень мало, или вообще не должны их направлять.
Метод, направленный на удовольствие
Это естественный стиль обучения, в котором вы следуете за интересами своего ребенка в обучении, предоставляете ему ресурсы и рекомендации, необходимые для изучения желаемой темы. В этом типе обучения наша работа в качестве родителей – предоставить детям правильные ресурсы для достижения успеха. Это могут быть поездки в библиотеки, музеи, использование Google для получения информации, просмотр видео на YouTube, найм репетитора, выход на улицу, чтобы наблюдать за животными и рабочие тетради, если ребенок этого желает. При этом ребенок не должен проводить слишком много времени в помещении, обучаться по общей учебной программе, не должен часами сидеть за партой, повторяя и заучивая одни и те же вещи.
Этот метод подойдет вам, если вы просмотрели множество учебных программ, но ни одна не подходит именно для вашего ребенка, если вам не нравится жесткий ежедневный график, в котором много часов подряд используются только книги.
- Читайте также: 7 способов продолжать обучение ребенка за пределами класса